當(dāng)校園的鈴聲暫歇,孩子們迎來了期待已久的寒假時(shí)光。這個(gè)假期,他們或在興趣課堂里磨煉才藝,或在書香靜謐中沉淀自我,又或與家人遠(yuǎn)行,在陽光沙灘上擁抱不一樣的溫暖。寒假,不僅是學(xué)期的間隙,更成為他們探索興趣、拓寬視野、自主成長的另一片天地。
寒假伊始,筆者走進(jìn)位于康巴什區(qū)東方紐藍(lán)地小區(qū)附近的教培基地,在口才課教室,四年級的王梓碩正對著鏡頭,字正腔圓地進(jìn)行鄂爾多斯少兒春晚小主持人選拔的錄制。從吐字歸音到肢體語言,他都顯得格外投入且自信。隨后,這位學(xué)習(xí)口才數(shù)年的“臺柱子”談起了自己的假期目標(biāo)。
“這個(gè)寒假,我想把朗誦的感情練得更飽滿,主持的時(shí)候更有氣場。”王梓碩的聲音清亮,眼神里透著向往,“我希望以后能站上更大、更耀眼的舞臺去主持節(jié)目。”
王梓碩的日常,是假期興趣班里眾多孩子的一個(gè)縮影。走廊兩側(cè),美術(shù)教室里色彩斑斕,街舞課堂律動(dòng)十足,編程課上鍵盤敲擊聲與探討聲交織,游泳館內(nèi)水花歡騰……各類寒假興趣課程為孩子們的假期注入了滿滿的活力。
與這份熱鬧相映的,是城市另一隅的寧靜。上完美術(shù)課后,10歲的張書喬準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在鄂爾多斯市圖書館。她找到一個(gè)靠窗的位置,安靜地?cái)傞_假期作業(yè),隨后又沉浸在《小王子》的世界里。
“放了寒假,我每天都來圖書館寫作業(yè),看課外書。”張書喬一邊整理著手中的書本,一邊認(rèn)真地規(guī)劃著,“這樣我的寒假會更充實(shí)。”
在窗明幾凈的閱覽區(qū),像張書喬一樣選擇用書香填滿部分假期時(shí)光的孩子不在少數(shù),翻動(dòng)書頁的沙沙聲,成為他們專注成長的美妙伴奏。
當(dāng)一些孩子選擇用學(xué)習(xí)和興趣豐富假期時(shí),另一些家庭則將足跡延伸向遠(yuǎn)方。
四年級的史惟毓和妹妹一放假,便與父母飛往了溫暖的海南三亞。從北國的冬色到南方的海風(fēng),對他們而言,這趟旅程充滿了新奇與歡樂。
“我第一次見到這么藍(lán)、這么寬闊的大海,沙子軟軟的,踩上去特別舒服。”筆者電話采訪了史惟毓,她的聲音帶著興奮,“我和妹妹堆了沙堡,還撿了好多漂亮的貝殼。寒假能和爸爸媽媽、妹妹一起出來玩,看看不同的風(fēng)景,特別開心。”這趟山海之約,留下了歡笑的記憶,也成為她們認(rèn)知世界的一扇新窗口。
冬日暖陽透過社區(qū)圖書室的玻璃窗,溫柔地灑落在一張張稚嫩的笑臉上。達(dá)拉特旗昭君街道興建社區(qū)公益托輔正式開班,轄區(qū)1—6年級的小學(xué)生開啟了一段充實(shí)有趣的假期時(shí)光。
走進(jìn)圖書室,整齊的書桌旁早已坐滿了認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子。有的低頭凝神演算數(shù)學(xué)題,筆尖在草稿紙上輕快跳躍;有的專注伏案書寫語文作業(yè),字跡工整清秀;還有的捧著作業(yè)本輕聲向志愿者請教,眼里滿是求知的渴望。志愿者耐心細(xì)致地答疑解惑——從字詞釋義的精準(zhǔn)解讀,到解題思路的清晰梳理,溫柔的話語、細(xì)致的講解,讓原本靜謐的圖書室涌動(dòng)起濃厚的學(xué)習(xí)熱潮。
“一到假期就犯愁,孩子獨(dú)自在家不是守著電視,就是抱著手機(jī)不放。”家長王瑞的感慨道出了無數(shù)雙職工家庭的共同困擾——無暇陪伴的愧疚、孩子獨(dú)處的擔(dān)憂、屏幕依賴的焦慮,成了假期里的“甜蜜負(fù)擔(dān)”。而這個(gè)冬天,托管班的出現(xiàn),恰如一場“及時(shí)雨”,為這些家庭解鎖了“帶娃自由”。在這里,孩子們不僅能得到專業(yè)看護(hù),更能找尋到假期的樂趣與成長的意義。
與此同時(shí),一場場以強(qiáng)身健體為目標(biāo)的運(yùn)動(dòng),在青少年群體中火熱展開。籃球場上的奔跑、排球館內(nèi)的躍動(dòng)、體能房里的吶喊,讓這個(gè)冬天充滿了蓬勃向上的青春活力。
在鄂托克前旗敖勒召其鎮(zhèn)一家運(yùn)動(dòng)中心筆者看到,這里劃分了幼兒、小學(xué)、初中不同年齡段的專屬訓(xùn)練區(qū)域,開設(shè)感統(tǒng)訓(xùn)練、籃球?qū)埂⑴徘驂|球等項(xiàng)目。只見幼兒專區(qū)的孩子們正專注地將塑料圓盤從左側(cè)平穩(wěn)推送至右側(cè),動(dòng)作稚嫩卻格外認(rèn)真;感統(tǒng)訓(xùn)練區(qū)的小學(xué)生在平衡木上練習(xí)單腳蹲起,即便身體晃了晃,也咬牙堅(jiān)持完成動(dòng)作;隔壁的籃球和排球場地更顯熱鬧,初中生默契配合傳切上籃,墊球的“砰砰”聲此起彼伏,汗水順著額頭滑落,一張張臉龐上滿是陽光朝氣。
“體能訓(xùn)練時(shí),教練教我們做平板支撐、深蹲,剛開始我撐10秒鐘就晃悠,現(xiàn)在能堅(jiān)持半分鐘啦!跑圈的時(shí)候也不覺得喘了,體育測50米我還比上次快了呢。”學(xué)生阿敏琪格高興地說。
“我們訓(xùn)練的目的是增強(qiáng)體質(zhì),提升心肺功能與肢體協(xié)調(diào)性,助力骨骼肌肉發(fā)育。釋放精力、調(diào)節(jié)情緒,幫助孩子保持積極樂觀的心態(tài),培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣,通過運(yùn)動(dòng)類游戲和科學(xué)的訓(xùn)練增強(qiáng)免疫力、抗挫折能力和正確的運(yùn)動(dòng)方法。”教練哈日貴的“健康第一”理念正融入青少的年假期生活。
這個(gè)寒假,在許多家庭里,自主規(guī)劃也成為關(guān)鍵詞。不少孩子選擇與父母一同制定詳細(xì)的假期計(jì)劃表,平衡學(xué)習(xí)、閱讀、鍛煉與娛樂的時(shí)間,學(xué)著管理自己的節(jié)奏,在更寬松的時(shí)空里嘗試著自我驅(qū)動(dòng)與充實(shí)。
從興趣課堂的才藝打磨到圖書館的書香浸潤,從家庭書桌前的自主規(guī)劃到千里之外的海濱體驗(yàn),暖城孩子們的寒假生活,猶如一幅幅風(fēng)格各異卻同樣動(dòng)人的成長畫卷。教育不僅在課堂,成長亦不限于校園。孩子們的寒假生活畫卷豐富多彩,勾勒出成長的模樣——在多元的選擇與體驗(yàn)中,收獲知識、技能、見聞與內(nèi)心的豐盈。





