暖城娃這樣“玩”

　　當(dāng)校園的鈴聲暫歇，孩子們迎來了期待已久的寒假時(shí)光。這個(gè)假期，他們或在興趣課堂里磨煉才藝，或在書香靜謐中沉淀自我，又或與家人遠(yuǎn)行，在陽光沙灘上擁抱不一樣的溫暖。寒假，不僅是學(xué)期的間隙，更成為他們探索興趣、拓寬視野、自主成長的另一片天地。

　　寒假伊始，筆者走進(jìn)位于康巴什區(qū)東方紐藍(lán)地小區(qū)附近的教培基地，在口才課教室，四年級的王梓碩正對著鏡頭，字正腔圓地進(jìn)行鄂爾多斯少兒春晚小主持人選拔的錄制。從吐字歸音到肢體語言，他都顯得格外投入且自信。隨后，這位學(xué)習(xí)口才數(shù)年的“臺柱子”談起了自己的假期目標(biāo)。

　　“這個(gè)寒假，我想把朗誦的感情練得更飽滿，主持的時(shí)候更有氣場。”王梓碩的聲音清亮，眼神里透著向往，“我希望以后能站上更大、更耀眼的舞臺去主持節(jié)目。”

　　王梓碩的日常，是假期興趣班里眾多孩子的一個(gè)縮影。走廊兩側(cè)，美術(shù)教室里色彩斑斕，街舞課堂律動(dòng)十足，編程課上鍵盤敲擊聲與探討聲交織，游泳館內(nèi)水花歡騰……各類寒假興趣課程為孩子們的假期注入了滿滿的活力。

　　與這份熱鬧相映的，是城市另一隅的寧靜。上完美術(shù)課后，10歲的張書喬準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在鄂爾多斯市圖書館。她找到一個(gè)靠窗的位置，安靜地?cái)傞_假期作業(yè)，隨后又沉浸在《小王子》的世界里。

　　“放了寒假，我每天都來圖書館寫作業(yè)，看課外書。”張書喬一邊整理著手中的書本，一邊認(rèn)真地規(guī)劃著，“這樣我的寒假會更充實(shí)。”

　　在窗明幾凈的閱覽區(qū)，像張書喬一樣選擇用書香填滿部分假期時(shí)光的孩子不在少數(shù)，翻動(dòng)書頁的沙沙聲，成為他們專注成長的美妙伴奏。

　　當(dāng)一些孩子選擇用學(xué)習(xí)和興趣豐富假期時(shí)，另一些家庭則將足跡延伸向遠(yuǎn)方。

　　四年級的史惟毓和妹妹一放假，便與父母飛往了溫暖的海南三亞。從北國的冬色到南方的海風(fēng)，對他們而言，這趟旅程充滿了新奇與歡樂。

　　“我第一次見到這么藍(lán)、這么寬闊的大海，沙子軟軟的，踩上去特別舒服。”筆者電話采訪了史惟毓，她的聲音帶著興奮，“我和妹妹堆了沙堡，還撿了好多漂亮的貝殼。寒假能和爸爸媽媽、妹妹一起出來玩，看看不同的風(fēng)景，特別開心。”這趟山海之約，留下了歡笑的記憶，也成為她們認(rèn)知世界的一扇新窗口。

　　冬日暖陽透過社區(qū)圖書室的玻璃窗，溫柔地灑落在一張張稚嫩的笑臉上。達(dá)拉特旗昭君街道興建社區(qū)公益托輔正式開班，轄區(qū)1—6年級的小學(xué)生開啟了一段充實(shí)有趣的假期時(shí)光。

　　走進(jìn)圖書室，整齊的書桌旁早已坐滿了認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子。有的低頭凝神演算數(shù)學(xué)題，筆尖在草稿紙上輕快跳躍；有的專注伏案書寫語文作業(yè)，字跡工整清秀；還有的捧著作業(yè)本輕聲向志愿者請教，眼里滿是求知的渴望。志愿者耐心細(xì)致地答疑解惑——從字詞釋義的精準(zhǔn)解讀，到解題思路的清晰梳理，溫柔的話語、細(xì)致的講解，讓原本靜謐的圖書室涌動(dòng)起濃厚的學(xué)習(xí)熱潮。

　　“一到假期就犯愁，孩子獨(dú)自在家不是守著電視，就是抱著手機(jī)不放。”家長王瑞的感慨道出了無數(shù)雙職工家庭的共同困擾——無暇陪伴的愧疚、孩子獨(dú)處的擔(dān)憂、屏幕依賴的焦慮，成了假期里的“甜蜜負(fù)擔(dān)”。而這個(gè)冬天，托管班的出現(xiàn)，恰如一場“及時(shí)雨”，為這些家庭解鎖了“帶娃自由”。在這里，孩子們不僅能得到專業(yè)看護(hù)，更能找尋到假期的樂趣與成長的意義。

　　與此同時(shí)，一場場以強(qiáng)身健體為目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)，在青少年群體中火熱展開。籃球場上的奔跑、排球館內(nèi)的躍動(dòng)、體能房里的吶喊，讓這個(gè)冬天充滿了蓬勃向上的青春活力。

　　在鄂托克前旗敖勒召其鎮(zhèn)一家運(yùn)動(dòng)中心筆者看到，這里劃分了幼兒、小學(xué)、初中不同年齡段的專屬訓(xùn)練區(qū)域，開設(shè)感統(tǒng)訓(xùn)練、籃球?qū)埂⑴徘驂|球等項(xiàng)目。只見幼兒專區(qū)的孩子們正專注地將塑料圓盤從左側(cè)平穩(wěn)推送至右側(cè)，動(dòng)作稚嫩卻格外認(rèn)真；感統(tǒng)訓(xùn)練區(qū)的小學(xué)生在平衡木上練習(xí)單腳蹲起，即便身體晃了晃，也咬牙堅(jiān)持完成動(dòng)作；隔壁的籃球和排球場地更顯熱鬧，初中生默契配合傳切上籃，墊球的“砰砰”聲此起彼伏，汗水順著額頭滑落，一張張臉龐上滿是陽光朝氣。

　　“體能訓(xùn)練時(shí)，教練教我們做平板支撐、深蹲，剛開始我撐10秒鐘就晃悠，現(xiàn)在能堅(jiān)持半分鐘啦！跑圈的時(shí)候也不覺得喘了，體育測50米我還比上次快了呢。”學(xué)生阿敏琪格高興地說。

　　“我們訓(xùn)練的目的是增強(qiáng)體質(zhì)，提升心肺功能與肢體協(xié)調(diào)性，助力骨骼肌肉發(fā)育。釋放精力、調(diào)節(jié)情緒，幫助孩子保持積極樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣，通過運(yùn)動(dòng)類游戲和科學(xué)的訓(xùn)練增強(qiáng)免疫力、抗挫折能力和正確的運(yùn)動(dòng)方法。”教練哈日貴的“健康第一”理念正融入青少的年假期生活。

　　這個(gè)寒假，在許多家庭里，自主規(guī)劃也成為關(guān)鍵詞。不少孩子選擇與父母一同制定詳細(xì)的假期計(jì)劃表，平衡學(xué)習(xí)、閱讀、鍛煉與娛樂的時(shí)間，學(xué)著管理自己的節(jié)奏，在更寬松的時(shí)空里嘗試著自我驅(qū)動(dòng)與充實(shí)。

　　從興趣課堂的才藝打磨到圖書館的書香浸潤，從家庭書桌前的自主規(guī)劃到千里之外的海濱體驗(yàn)，暖城孩子們的寒假生活，猶如一幅幅風(fēng)格各異卻同樣動(dòng)人的成長畫卷。教育不僅在課堂，成長亦不限于校園。孩子們的寒假生活畫卷豐富多彩，勾勒出成長的模樣——在多元的選擇與體驗(yàn)中，收獲知識、技能、見聞與內(nèi)心的豐盈。